Muchos profesores y profesoras se preguntan cómo se manifiesta la competencia digital y el tratamiento de la información en los objetivos del curriculo. No se detalla esa competencia en los bloques de contenidos de cada asignatura y no se aplica esta competencia en los criterios de evaluación.
Está muy bien definido el qué hacer. Pero no se detalla el cómo. Tampoco se hace mención a los recursos y a la organización escolar que se precisan. Parece una mera declaración de intereses.
Los nativos de la era digital utilizan recursos propios de su tiempo, para comunicarse entre sí. Los primos de la era digital son reticentes a usarlos, prefieren pensar y actuar de modo analógico.
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